LA CONSTRUCCION
“...) Se perdió espacio en la construcción de un patio grande, pero éste era necesario para culminar la emoción una vez obtenida desde la entrada. Debe servir, además, para exposiciones de esculturas al aire libre. Debe causar la impresión de una pequeña plaza cerrada y misteriosa, dominada por una inmensa cruz que forma la única ventana - puerta.”
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Desde comienzos de este año, teníamos la expectativa de la obra. Ya había sido aprobada con antelación; pero este año si sería posible. Estábamos a la expectativa de lo que ocurriría, dela incomodidad que podría generar, el riesgo que correrían nuestros estudiantes, de ¿cuánto tiempo iba a tomar la construcción?...Se hicieron los preparativos, se reunió a la comunidad y se les informo lo que ocurriría; se dieron las recomendaciones pertinentes; y cuando nos dimos cuenta, ya teníamos obreros abriendo huecos, poniendo la malla verde que cubriría la obra. Y empezaron a desmantelar el viejo bloque del colegio; todos veíamos como removieron los pupitres y muebles almacenados allí por mucho tiempo, como quitaban las tejas, como entraban y salían con cosas del viejo bloque.
La mayor fascinación fue ver entrar la máquina retroexcavadora que acabaría con el gran “Elefante Blanco”. Y más aún, verla ya trabajando, cómo, estiraba su gran garra, y parte por parte iba echando abajo las paredes de, lo que alguna vez fueron, los salones que albergaron muchas |
generaciones pasadas. Los niños de primaria, desde los pasillos, se agolparon a ver el espectáculo de la máquina; los más grandes, desde los balcones del segundo piso, observaban con asombro el trabajo; incluso, algunos nostálgicos profesores que conocieron este viejo bloque por dentro, aprovechaban los cambios de clase o los descansos para ver lamáquina en su función.
Llegamos de vacaciones y vimos el cambio. La claridad se nota, el gran espacio es aprovechado ahora por los jóvenes en su esparcimiento, y por el ingenio del profesor de Educación Física quien, improvisó con conos los arcos para un campeonato mixto de banquitas. Ex alumnos y otros visitantes que llegan al colegio observan el cambio con asombro, diciendo para sus adentros: cómo cambia nuestro colegio de un año para otro, como ha mejorado el colegio desde que lo conocemos… La construcción del adoquinado ha sido algo muy bueno, pero no faltaran quienes añoren el bloque viejo; los niños que jugaban en sus alrededores a las escondidillas, los que jugaban a mojarse bajo las canales cuando llovía, y los que se escondían de las coordinadoras y profesores evadiendo en los cambios de clase, pensando que nadie los veía. Lo cierto es que ahora, tenemos un espacio más para disfrutar de nuestro querido colegio. Campo Elias Sanchez Docente Humanidades J. T. |
ESCRITURA POR ENCARGO
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trazo hay un impulso que parce imparable; es entonces cuando
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más una que otra sobre temas del quehacer como pedagogos.
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Taller de escritura Campo comunicativo J.T.
Sede A. EL GUSTO
Todos los sentidos en algún momento se entrelazan para permitirnos leer el mundo en el que vivimos, aunque el gusto, entre todos los sentidos parecería el menos importante, no lo es, todos los sentidos con ayuda del gusto hacen que creemos imágenes con respecto a los sabores y sensaciones que se producen en nuestra boca.
Hablar del gusto nos hace agua la boca, llegan a nuestra mente infinidad de sabores que en nuestro cerebro se representan de manera colorida y brillante, cuando tocan mi paladar y luego el antojo satisfecho que no solo alivia el cuerpo sino la mente y a veces el corazón. |
Siempre decimos cuanto se nos antoja, pero a la hora, justo en el momento de poner por escrito nuestras ideas, sentimientos y apreciaciones es cosa diferente; más aún cuando escribimos por encargo la cosa se dificulta, empieza la tensión y el compromiso a afectar y delimitar las posibilidades. Pero ¿Cuál es la diferencia entre decir y escribir? Pareciera no haberla, más son formatos diferentes del mismos pensamiento conjunto e infinito. Escribir no es difícil, pero la sintaxis, la gramática y sus usos ofrecen parámetros que regulan el “juego”, determinan la acción como en una ecuación matemática.
Nunca es fácil, hay que decirlo también, el enfrentarse a la hoja en blanco, existe cierto pánico escénico que se incrusta en la tímida mano, en la modesta idea, pero luego del primer el pensamiento se hace palabra escrita y busca las formas y halla una estructura para contar, comunicar aquello que le inquieta, eso que es necesario decir. Ahora, como ejercicio natural de la labor docente se le ha pedido a los profesionales del colegio elaborar desde los distintos campos de |
pensamiento una reflexión escrita en el formato que estimasen conveniente sobre uno de los sentidos. Aquí, una muestra de esas reflexiones sobre éstos y su importancia. Tantas experiencias agradables, nuevas, evocadoras, algunas veces decepcionantes, como alimentos o bebidas que nos arriesgamos a probar. Proporcionándonos una ventana a muchas cosas que los demás sentidos no lo podrían mostrar de esta manera.
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Campo
científico J.T.
Sede A.
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EL TACTO PRINCIPIO DE LA DIMENSIÓN
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UN DÍA SIN TU AROMA
Hoy un día normal, me desperté en mi cuarto con la sensación de soledad al no sentir el rico aroma que me despierta en las mañanas.
Algo había cambiado, estiré mi brazo y estabas junto a mí pero faltaba el aroma que cobija mis sueños y me brinda la calidez y seguridad para comenzar cada día. Me levanté frio y desesperado buscando tu aroma en la habitación y lo único que encontré fue un cuarto con tu presencia preguntándome ¿Cómo estás? Estoy confundido al no sentir tu aroma y viene a mi mente los recuerdos donde estabas tú y la variedad de fragancias que me llevan al mundo que hemos construido juntos… Campo matemático J.T. Sede A. |
Para nuestro campo el tacto es uno de los principales sentidos, ya que por medio de él desde pequeños conocemos texturas, formas, dimensiones, entre otros. A partir de conocer lo anterior la mente es capaz de crear y reproducir imágenes que son coincidencia de lo conocido, por ejemplo si le decimos al niño que la tierra tiene la forma del balón, él hace referencia de la forma y dimensión del tamaño real y viéndose como sujeto de ese espacio y teniendo una percepción de este tamaño al relacionarlo con su experiencia.
De esta manera podemos utilizar muchos ejemplos para enseñar conceptos como longitud, masa, tiempo, área, volumen, operaciones básicas… en las cuales los estudiantes dimensionan e imaginan de acuerdo a sus experiencias táctiles. Campo matemático J.M. Sede A. |
EL DULCE VAIVÉN DE LOS OLORES
En nuestros encuentros cotidianos florece el entusiasmo y regocijo, los olores se dispersan, atraen, vuelan y permiten un encadenamiento de aromas que hacen fluir varios universos hermosos, sensibles, únicos, para demostrar sus habilidades, aptitudes y actitudes, brillando cada uno en su mundo juvenil de experiencias corporales y físicas…
Campo corporal J.M. Sede A. |
EL ARTE DE LA ESCUCHA
A través de nuestro trabajo evidenciamos que a pesar de ser un aspecto importante en la comunicación, también es un ejercicio difícil de llevar a cabo en nuestro ser y en nuestro diario vivir.
Quien escuche, suponemos que evidencia esto a través de lo que vive y sobre todo a través de lo que hace. Quien no escucha continúa con sus argumentos, los cuales prevalecen sobre los de los demás. Así es que para poder escuchar, debemos llevar a nuestro corazón y aplicar en nuestra vida aquello que consideramos sirve de alimento a la razón. Campo comunicativo J.M. |
VISIÓN
A Helen Keller
Noche oscura y silenciosa
Sin estrellas Día sin sol Recorrido táctil de la realidad Con los ojos ciegos Con los oídos sordos Con el olfato atento Princesa… No temes al abismo porque no lo puedes tocar Pero ¿no te dan miedo las sombras de los objetos en la oscuridad? Cuando te vas Cuando te alejas |
Sus conversaciones silenciosas sobre lo real, lo verdadero…
El aroma que guardan las cosas y en especial los frutos Para el momento en que entres en escena ¿No te desconcierta? Tal vez todo sea un acto improvisado Que otro halla por azar… Pero tu princesa solitaria y prisionera del silencio Entiendes mejor el mundo desde la caverna oscura poblada de imaginación |
INVIDENTE
Ebrio de inane vanidad
Que tropieza y cae a plena luz No eres capaz de asirte del mundo ni con los ojos ni con las manos ¿No hueles lo que pasa? No. No conoces a que saben los inviernos Ni el césped húmedo en las mañanas del otoño |